Google
Новости
Библиотека
Энциклопедия
О сайте






Спекаткли Мариуса Петипа определили Имперский русский стиль

Легенда о зарождении крымскотатарского танца «Тым-Тым»

Родом из Астрахани. Легенда балета Ростислав Захаров

Танцуй до упаду: самые модные танцевальные направления
предыдущая главасодержаниеследующая глава

Хрупкая цель

Антуан, конечно же, водил сына в различные танцевальные классы. Они познакомились с методикой четырех-пяти преподавателей. Но мальчику не позволялось принимать участие в занятиях. И он и отец оставались лишь зрителями, и можно с уверенностью предположить, что Антуан был настроен критически. Если Бурнонвили сразу же после приезда отправились на спектакль в Оперу, то в знакомстве с новыми педагогическими школами никакой спешки они не проявили. Прошло двадцать семь дней, прежде чем они соизволили посетить класс старого знакомца отца Огюста Вестриса. Сын приходит к выводу: "Мы нашли его учеников красивыми, но его метод явно не является лучшим"*. Через несколько дней урок менее знаменитого преподавателя Жоржа Мазе произвел на Августа более благоприятное впечатление, правда, метод преподавания здесь оказался иным: "Г-н Мазе, являющийся первым преподавателем королевского танцевального класса, подошел и посмотрел на меня. Папу он знал по имени. Папа позволил мне показаться ему, он остался мной доволен"**. Практически это был единственный урок французского преподавателя, полученный Августом за все время пребывания в Париже! Зато Мазе могла бы порадовать запись, сделанная мальчиком через четыре дня в дневнике:

* (Bournonville Aug., Lettres a la maison de son enfance, Bd. I-III, s. 36, 82.)

** (Bournonville Aug., Lettres a la maison de son enfance, Bd. I-III, s. 36, 82.)

"Мы были очень довольны классом Мазе. Я был рад тому, что видел такой же метод преподавания, как у папы. Его ученики делали много трудных вещей, которые никто из наших танцовщиков или танцовщиц не может делать в настоящее время".

Здесь мы сталкиваемся с несколько щекотливым пунктом: "такой же метод преподавания, как у папы". Антуан Бурнонвиль покинул интернациональный балет сорок лет тому назад. Как раз в то время, когда шла борьба между "старой школой" Новера и "молодой школой" Доберваля - Вестриса. Нигде в дневнике нет прямого указания на то, как оценивают Бурнонвили школу Огюста Вестриса. Правда, к концу пребывания они несколько чаще посещают его класс совершенствования. Но у Антуана Бурнонвиля было свое педагогическое кредо. А четырнадцатилетний мальчик становится все более молчаливым и не проговаривается о том, какое впечатление производит на него класс Вестриса. Юношескую правдивость Август Бурнонвиль в старости украсит легким пируэтом, когда напишет:

"Мы прилежно (!- Прим. авт.) посещали различные классы, где преподавали Кулон, Мазе и знаменитый Вестрис. Всюду нас встречали очень приветливо, так как все думали, что отец хочет поместить меня в парижскую школу..."*.

* (Классики хореографии, с. 296.)

1820 год. Папаша хмурит брови, он предпочел бы вычеркнуть из истории балета технические "выкрутасы", хотя те давно уже перестали быть "нововведением". Сын лишь мимоходом упоминает редкие посещения балетных школ... А в это время двадцатипятилетний итальянец Карло Блазис издает "Элементарный учебник теории и практики танца"*. Он вышел в Милане**, ставшем родиной итальянской школы, которая во второй половине XIX века положила конец европейскому диктату французского балета. Это произошло повсюду, в том числе и во Франции, но не в Дании. Там Август Бурнонвиль полностью сохранил и развил те понятия об искусстве танца, с которыми он познакомился у "старых французов".

* (Блазис Карло (1795-1878) - итальянский танцовщик, балетмейстер, педагог. Его книга "Элементарный учебник теории и практики танца" явилась результатом тщательного изучения системы классического танца и, как и другие его работы, имела большое значение для его дальнейшего развития.)

** (Blasis С., Traite elementaire, Theorique et Pratique de l'Art de la Danse, Milano, 1820.)

Один или под руководством отца Август прилежно тренировался во время пребывания в Париже. "Я очень много усвоил нового, смотря на замечательных солистов"*, - расскажет он позже. Удивительная черта в молодом человеке, желание которого продолжать "самую блестящую карьеру" возникло во время путешествия, в результате эпизодических знакомств с выступлениями иностранных виртуозов. В Париже он тоже пытался "усвоить" новое и пленительное. Возможно, что это результат частных занятий Антуана с сыном. Но на это нет никаких указаний.

* (Классики хореографии, с. 296.)

предыдущая главасодержаниеследующая глава




© Злыгостев Алексей Сергеевич, подборка материалов, оцифровка, оформление, разработка ПО 2001-2018
При копировании материалов проекта обязательно ставить активную ссылку на страницу источник:
http://dancelib.ru/ "DanceLib.ru: Библиотека по истории танцев"

Рейтинг@Mail.ru