Сударушка. Русская народная мелодия, обработка Ю. Слонова

Программное содержание. Развивать у детей способность выразительно передавать в движении характер музыки. Двигаться свободно, непринужденно. Учить переменному шагу с припаданием. Отрабатывать шаг, характерный для народного танца, так называемый шаг кадрили (три простых шага и один скользящий, носок ноги вытянут).

Обработка Ю. Слонова

Описание. Вступление. Такты 1-2. Дети стоят друг за другом парами; мальчик - слева от девочки, обняв ее за талию. Левые руки соединены впереди. Девочка держит цветной платочек в правой руке, слегка согнув ее перед грудью.

Первая фигура. Такт 3. Танцующие двигаются по кругу основным шагом: на "раз" - правой ногой сделать с носка небольшой шаг вперед (припадание); на "и" - поставить левую ногу на носок рядом с правой, приподнявшись на ней; на "два" - сделать правой ногой еще один шаг вперед (припадание), одновременно поднять и слегка отвести назад левую (как бы готовясь ударить по мячу); на "и" - сделать левой ногой скользящее движение вперед (как бы ударяя по мячу), слегка касаясь пола вытянутым носком, оставить ногу на весу. При этом подняться на полупальцы правой ноги. Такт 4. Повторяются движения 3-го такта с левой ноги.

Такты 5-8. Повторяются движения 3-4-го тактов (основной шаг).

Такт 9. Выполняя основной шаг, поворачиваются друг к другу лицом (мальчики стоят спиной к центру круга).

Такт 10. Ставят руки на пояс и делают "перетоп" (правой - левой - правой), слегка повернувшись вправо. На последнюю восьмую, заканчивая движение, ударяют левой ногой о пол (удар - отскок).

Такт 11. Повторяются движения 10-го такта с левой ноги, дети слегка поворачиваются влево.

Такты 12-13. Меняются местами (мальчик с девочкой), двигаясь по часовой стрелке основным шагом.

Такты 14-17. Повторяются движения 10-13-го тактов.

Такт 18. Занимают исходное положение - парами по кругу.

Вторая фигура. Такты 3-9. Повторяются движения этих тактов.

Такт 10. Девочка быстро поворачивается через левое плечо (на 180°), соединяя с мальчиком ладони правых рук так, чтобы кончики пальцев смотрели вверх, а локти касались друг друга. Левые руки на поясе.

Такты 11-13. Кружатся на месте, двигаясь основным шагом по часовой стрелке.

Такты 14-17. Повторяются движения 9-12 тактов в другую сторону (соединить левые руки).

Такт 18. Занимают исходное положение - парами по кругу.

Третья фигура. Такты 3-9. Повторяются движения этих тактов.

Такт 10. Девочка быстро поворачивается через левое плечо (на 180°) и правым плечом касается правого плеча мальчика.

Такты 11-17. Двигаются по кругу основным шагом (противоходом): девочки - в одну сторону, мальчики - в другую. На "раз" каждого такта, встречаясь с другим партнером (девочка с мальчиком последующей пары, а мальчик с девочкой - предыдущей), касаются друг друга, соединяя ладошки то правой, то левой руки.

Такт 18. Занимают исходное положение - парами по кругу.

Четвертая фигура. Такты 3-4. Идут по кругу парами. Шаг основной.

Такты 5-6. Кружатся на месте парами. Шаг основной.

Такты 7-18. Повторяя движения 1-6-го тактов, дети уходят.

Методические указания. Так как танец сложный и по построению, и по использованию плясовых элементов, то он разучивается с детьми, хорошо владеющими разнообразными движениями. Вначале весь танец показывается в исполнении взрослых. Затем необходимо помочь всем детям усвоить основной шаг - шаг кадрили, на котором строится весь танец. После этого разучивается вся композиция танца но отдельным составным частям - фигурам, при этом постоянно опираясь на показ воспитателя.

Композиция движений В. Дьяковой