Предисловие

Эстетическая культура человека связана с его мировоззрением, гражданственной зрелостью, коммунистическим отношением к труду, общественному долгу. Вот почему проблема формирования гармонической личности тесно переплетается с вопросами эстетического воспитания.

Одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания является музыка, она обладает большой силой эмоционального воздействия и поэтому является важным средством формирования идейных убеждений, нравственных и эстетических идеалов. Вот почему музыкальному воспитанию подрастающего поколения уделяется такое большое внимание.

Музыкальное искусство формирует потребность к творческой преобразовательной деятельности.

Приобщая дошкольников к музыке через различные виды музыкальной деятельности, необходимо в первую очередь иметь в виду эмоционально активное восприятие, так как это является основой музыкального воспитания.

"Любая форма общения с музыкой, любое музыкальное занятие, - отмечал Д. Б. Кабалевский, - учит слышать музыку, непрерывно совершенствуя умение вслушаться и вдуматься в нее"^*.

^* (Кабалевский Д. Б. Воспитание ума и сердца. М., 1981, с. 32.)

Важно научить каждого ребенка не только понимать музыкальный язык, но и пользоваться им для самовыражения.