Google
Новости
Библиотека
Энциклопедия
О сайте






Спекаткли Мариуса Петипа определили Имперский русский стиль

Легенда о зарождении крымскотатарского танца «Тым-Тым»

Родом из Астрахани. Легенда балета Ростислав Захаров

Танцуй до упаду: самые модные танцевальные направления
предыдущая главасодержаниеследующая глава

Часть II. Второй год обучения

Программа второго класса включает в себя танцы, основанные на элементах, пройденных в первом году обучения. Эти танцы довольно сложны, и их необходимо отрабатывать тщательно. Курс второго года требует от учащихся более высокой техники исполнения, усложненной координации, выразительности и музыкальности. Особенно важно добиться общения партнеров в паре, соблюдения четкого рисунка танца.

Танцы можно проходить в последовательности, указанной в программе, допуская некоторые изменения в зависимости от состава учащихся. В начале первого полугодия необходимо повторить программу первого класса и только тогда приступать к изучению нового материала. Новый танец нужно показывать сначала отдельными фигурами, фрагментами, и тщательно их отрабатывать, не стремясь к слишком быстрому темпу. Только когда танец выучен полностью и достаточно освоен учениками, можно исполнять его в нужном темпе. Описание большинства танцев программы второго класса можно найти в различных учебниках и книгах, но такие, как комбинированная полька с различными положениями рук, комбинированный вальс (усложненная форма) и полонез (усложненная форма) должны быть сочинены самим педагогом.

Композиции польки и вальса могут быть весьма разнообразны, но надо помнить, что эти бальные танцы в основном исполняются по кругу. Полонез может быть любой по рисунку и фигурам. Ниже даются варианты польки, вальса и полонеза (по два примера для каждого танца). В них дается лишь рисунок танца, так как отдельные элементы были подробно разобраны в первой части этой работы. Не указывается также положение ног, рук, корпуса, головы во время исполнения танца, если оно не отличается от уже описанного. Новые движения разобраны подробно. Во второй части пособия отсутствуют планы уроков по четвертям, так как эти планы разбивали бы целостность описания ряда танцев (например, французской кадрили, которая проходится в разных учебных четвертях).

предыдущая главасодержаниеследующая глава




© Злыгостев Алексей Сергеевич, подборка материалов, оцифровка, оформление, разработка ПО 2001-2018
При копировании материалов проекта обязательно ставить активную ссылку на страницу источник:
http://dancelib.ru/ "DanceLib.ru: Библиотека по истории танцев"

Рейтинг@Mail.ru